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首页_西峡县回车镇中心学校召开线上教学听课研讨活动


本文摘要:3月20日上午,西峡县开路镇中心学校调任该镇部分学校校长、教导主任,参加在线教育课讨论交流活动。

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3月20日上午,西峡县开路镇中心学校调任该镇部分学校校长、教导主任,参加在线教育课讨论交流活动。随机扫描代码进入小组听了两节课后,大家从教育方法、在线考试、作业配置、学生管理等方面交流了最近的在线课程经验,进一步积极开展了该镇的在线教育。改进教育方法,提高在线教育效果。

教师们要融合自己学生的实际,多设计灵感学生动脑思考的问题,多设计不利于综合学生的手,仔细观察和思考的问题,多设计不利于学生的自学,解读教材的问题。能培养学生的自学能力,学生终身受益。

教师们在放学后想办法加强学生的对话,尽量让学生参加。许多学生拒绝作业规范,包括书写、绘画等,必须明确拒绝。

特别要注意使学生作业字迹整齐,字体大,教师需要批改作业。每周需要的组织教师会议上周前会议,除了决定学校工作少交流在线教育体验外,说明在线教育经验方法,积极开展在线教育秩序。

网上考试的学生剽窃现象相当严重,但决不录用。条件允许也可以印刷纸张,让监护人负责管理交给监督。在线考试可分为四个等级:优秀、更好、不及格和不及格。

这种评价超过了精致和增强了学生的自学兴趣。学生作业可以用各种方法评价。

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例如,一部分学生,老师得到答案,作业自我改变,然后自己写作业分析,老师检查学生的作业分析,在小组内重新评价的等级形式可以表现成绩,每天在小组中表扬成绩好,变革大的学生,表扬少,可以打电话需要教育进度,分层配置作业。尽量减慢教育进度,防止学生自学常出现夹生饭,产生更大的二级分化。减慢工程进度不是工程进度,而是完成本学期的教育任务。

非毕业班应符合家庭自学的特点,基础上多锻炼,不要让学生锻炼标准的主题。因此,练习问题需要更多的基本问题,不要执着于综合性强、可玩性大的问题,以免骨折学生自学的积极性。毕业班要分阶段配置作业,成绩中下等的学生多为基础,基础完成后,能力不会提高,将来再锻炼一些综合主题会超过考试拒绝的少数尖子学生通过配置可玩性大的选择主题,发展学生的个性特长。总的来说,学生的费用比在校自学小一点,总之要从维护学生身心康为出发点决定教育教育工作。

分类管理,抓住重点学生,抓住重要环节。不同水平的学生必须分类管理。

一个班级的学生自制性强,学生成绩好,智力、基础困难,但自制性差,自学希望但方法不灵活,全面差,自己先分类,用不同的方法管理。第一类学生的任务已经完成,甚至可以让他们自己对答案进行评估作业。第二类应该紧固,避免滑动,拒绝定点送到作业。第三类可以通过抽样作业找到他们不解释的地方,以便全班辅导。

对于第四类,我们尽最大努力让他们参与自学基础的内容。可玩性大的主题主要看第一类学生,基础情况主要看第三类学生,纪律管理主要是第二类学生,第四类学生在力所能及的情况下动手,希望。


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